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Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

El Máster Universitario de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato habilita para ejercer como profesor en estos dos niveles educativos, siendo a partir del curso 2009-2010 un requisito imprescindible para poder impartir la docencia en Secundaria y Bachillerato. El objetivo de este Máster es completar la formación de licenciatura o grado en aquellas materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología, legislación educativa, conocimiento y utilización de recursos tecnológicos, atención a la diversidad, tutoría y organización educativa, todo enmarcado en una cultura de colaboración y trabajo en equipos docentes.

La Universidad Pontificia Comillas te ofrece a través de este Máster una formación de calidad para adquirir las competencias propias de la docencia en Secundaria y Bachillerato. Este curso ha sido valorado en el primer puesto entre los Másters de Secundaria en el Ránking de Másters efectuado por el periódico El Mundo para el curso 2013-2014 (página 22)

COMILLAS apuesta por proporcionar una preparación de la más alta calidad a los futuros profesores, en la convicción de que la formación de buenos profesionales constituye una garantía para lograr el éxito académico de los alumnos en los niveles educativos de Secundaria y Bachillerato.

Las prácticas constituyen un pilar básico en la formación de los futuros docentes. Cada alumno conoce y participa directamente en todas las actividades escolares propias de estos niveles educativos, acompañado por un tutor de su especialidad. Además del período de estancia en los centros educativos, los estudiantes del Máster asisten a sesiones de supervisión grupales y/o individuales en la propia Universidad que integran y dan significado a la actividad realizada en los centros. En la actualidad se cuenta con institutos públicos y colegios privados y concertados, tratando siempre de satisfacer las expectativas de cada estudiante del Máster.

La Universidad Pontificia Comillas ofrece 9 especialidades: Inglés, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Filosofía, Biología y Geología, Física y Química, Matemáticas, Tecnología y Orientación Educativa.

El interés social, la alta demanda por parte de los estudiantes y la proyección profesional justifican, en definitiva, su oferta como título universitario.

 

 

  1. Información
  2. Objetivos y Metodología
  3. Contenidos
  4. Practicum
  5. Actividades
  6. Información Oficial del Título

A quién se dirige:

El Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato está dirigido a los Graduados, Licenciados, Diplomados, Ingenieros e Ingenieros Técnicos que deseen impartir docencia en los niveles educativos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, siendo su realización un requisito necesario para ser profesor en estas etapas educativas.

Los alumnos que provengan de países de habla no española o cuya lengua materna no sea el español, deberán aportar una certificación de tener adquirido el nivel B2 de español o superior. En caso de no tener dicha certificación, se realizará una prueba de nivel en la propia Universidad, siendo imprescindible tenerla apta para poder matricularse en el Máster.

 

Plazo de presentación de solicitudes:

Plazo de presentación de solicitudes para el curso 2014-2015 abierto desde el 3 de marzo hasta el día 13 de octubre de 2014.

Nota informativa sobre la documentación a presentar

 

Nº de plazas:

Para el curso 2014-2015 se ofertarán un total de 60 plazas.

 

Duración:

Un curso académico presencial, con dedicación a tiempo completo.

 

Horario:

De lunes a viernes, en horario de tarde, más periodo de practicum en centros educativos de Secundaria y Bachillerato (en torno a 5-8 semanas) en horario escolar, según disponibilidad de los centros.

Consulta aquí el horario del curso 2013-2014 para las especialidades de Biología y Geología, Física y Química, Filosofía, Lengua y Literatura, Geografía e Historia, Inglés, Matemáticas y Tecnología.

Consulta aquí el horario del curso 2013-2014 para la especialidad de Orientación Educativa.

 

Dónde se imparte:

Las clases teóricas se impartirán en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, C/ Universidad Comillas 3, Madrid.

Las prácticas se realizarán en centros educativos (la Universidad cuenta con una amplia red de centros públicos, privados y concertados en las distintas zonas territoriales de la Comunidad de Madrid y con diferentes horarios).

 

Comienzo de las clases:

20 de octubre.

 

Régimen económico durante el curso académico 2014-15:

El importe de los honorarios completos del máster es de 4.965 Euros:

  • Matrícula del curso completo y derechos de secretaría: 1.744,20 Euros
  • 8 mensualidades de 402,60 Euros cada una

 

Ayudas al estudio:

Se puede optar a ayudas oficiales del Ministerio, ajustándose a la convocatoria y plazos correspondientes.

Consultar más información aquí.

10% de descuento sobre el precio del Máster para antiguos alumnos de la Universidad Pontificia Comillas.

5% de descuento a alumnos matriculados en algún curso con entidades que tengan convenio de colaboración con el ICE.

 

Especialidades:

El Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato ofrece las siguientes especialidades: Biología y Geología, Filosofía, Física y Química, Geografía e Historia, Inglés, Lengua Castellana y Literatura, Orientación Educativa, Matemáticas y Tecnología.

(*) Sólo se impartirán aquellas especialidades en las que haya más de 10 alumnos matriculados.

Puedes resolver tus dudas consultando las Preguntas frecuentes.

 

Dirección del Máster
Prof. María Rosa Salas Labayen
Teléfono: 91 734 39 50
(Ext. 2510)
C.e.: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Coordinadora del Máster:
Isabel Muñoz San Roque
C.e.: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Información:
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
C/ Universidad Comillas 3
28049 Madrid.

David Casillas Hidalgo
Tel. 91 734 39 50 (Ext. 2528)
Fax: 91 734 45 70
C.e.: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

Legislación Aplicable

 

Otra Documentación

 

Objetivos competenciales:

  • Conocer los contenidos curriculares de la materia a impartir en Secundaria y Bachillerato.
  • Saber planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje
  • Poseer habilidades de comunicación oral, escrita y digital, con capacidad para aplicarla a la enseñanza
  • Conocer el currículo de la materia correspondiente
  • Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo y promover su capacidad para el aprendizaje
  • Saber organizar actividades formales y no formales
  • Saber ejercer las funciones propias de la tutoría con los alumnos y con las familias
  • Conocer la normativa y organización del sistema educativo
  • Conocer las características de los alumnos con necesidades educativas especiales, sus necesidades y las estrategias de atención más adecuadas en cada caso
  • Saber crear recursos didácticos y materiales formativos usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), utilizándolos en el aula de forma adecuada
  • Saber diseñar el Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP) y el Plan de Acción Tutorial (PAT)

Sistema de apoyo a los estudiantes:

A lo largo del curso, los alumnos contarán con la Dirección del Máster, la Coordinación y la Supervisión del prácticum con el objetivo de facilitar la actividad académica y orientar a los alumnos a lo largo de todo el proceso formativo en aquellas cuestiones relacionadas tanto con los estudios como con la realización de sus prácticas.

 

Competencias y evaluación

El Máster consta de 60 ECTS, de los cuales 10 ECTS corresponden al Prácticum y 6 ECTS al Trabajo de Fin de Máster.

Estructura del programa

La estructura del programa de Máster incluye las materias que vienen determinados por las correspondientes Órdenes Reguladoras

Plan de estudios en las especialidades de Biología y Geología, Filosofía, Física y Química, Geografía e Historia, Inglés, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Tecnología (Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre)

MATERIAECTSASIGNATURAECTS
GENÉRICO.
18 ECTS
M1. Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 10 A1. Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 3
A2. Tutoría y Orientación de los estudiantes 4
A3. Atención a la diversidad, interculturalidad y educación inclusiva 3
M2. Procesos y contextos educativos 5 A4. Procesos y contextos educativos 3
A5. Modelos de emprendimiento y actitud emprendedora 2
M3. Sociedad, familia y educación 3 A6. Sociedad, familia y educación 3
ESPECÍFICO
26 ECTS
M4. Complementos para la formación disciplinar 5 A7. Complementos para la formación disciplinar en la especialidad (según especialidad)
- Biología y Geología
- Filosofía
- Física y Química
- Geografía e Historia
- Inglés
Lengua Castellana y Literatura
- Matemáticas
- Tecnología
5
M5. Aprendizaje y enseñanza de la materia 15 A8. Aprendizaje y enseñanza de la materia (según especialidad)
- Biología y Geología
- Filosofía
- Física y Química
- Geografía e Historia
- Inglés
- Lengua Castellana y Literatura
- Matemáticas
- Tecnología
6
A9. Didáctica General: Planificación, Metodología y Evaluación de los aprendizajes y competencias 4
A10. Comunicación Audiovisual y Multimedia 5
M6. Innovación docente e iniciación a la investigación educativa 6 A11. Innovación docente y calidad educativa 3
A12. Iniciación a la investigación educativa 3
PRÁCTICUM
16 ECTS
M7. Prácticum 16 A13. Prácticum* 10
A14. Trabajo fin de Máster 6
TOTAL60TOTAL60

 

Plan de estudios en la especialidad de Orientación Educativa (Orden EDU/3498/2011 de 16 de diciembre)

MATERIAECTSASIGNATURAECTS
GENÉRICO
12 ECTS
M1. Desarrollo, aprendizaje y educación 6 A 1. Desarrollo, aprendizaje y educación 3
A 2. Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 3
M 2. Procesos y contextos educativos 3 A 3. Procesos y contextos educativos 3
M 3. Sociedad, familia y educación 3 A 4. Sociedad, familia y educación 3
ESPECÍFICO
32 ECTS
M 4. Los ámbitos de la Orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico 6 A 5. Tutoría y Orientación de los estudiantes 4
A 6. Modelos y áreas de la Orientación educativa 2
M 5. Los procesos de la Orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico 9 A 7. El Departamento de Orientación 2
A 8. Liderazgo, educación emocional y conducción de grupos 2
A 9. Tecnologías de la Información y la Comunicación para Orientadores 5
M 6. Educación inclusiva y atención a la diversidad 11 A10. Atención a la diversidad y Educación Inclusiva 3
A 11. Evaluación e Intervención psicopedagógica en las etapas de Secundaria y Bachillerato 8
M 7. La investigación e innovación educativa y la gestión del cambio 6 A 12. Innovación docente, gestión del cambio y calidad educativa 3
A 13. Iniciación a la investigación educativa 3
PRÁCTICUM
16 ECTS
M 8. Prácticum 16 A 14. Prácticum* 10
A 15. Trabajo fin de Máster 6
TOTAL60TOTAL60

Prácticum:

El Prácticum tiene una duración mínima de 5 semanas en jornada completa. Un supervisor en la Universidad y un tutor en el centro velarán por el buen funcionamiento del Prácticum.

Durante la estancia en el centro educativo, el alumno adquirirá experiencia en la realización de diversas tareas, desde la planificación de la enseñanza, la evaluación, la realización de propuestas de mejora o la participación activa con el claustro de profesores hasta la aplicación práctica de algunas metodologías propias de su asignatura.

Trabajo de fin de Máster:

Para la realización del Trabajo de Fin de Máster los alumnos podrán elegir entre las siguientes opciones:

  • Elaborar una programación didáctica anual, al menos dos unidades didácticas y una guía de aprendizaje en relación con una asignatura completa de la especialidad que haya cursado
  • Diseñar un Proyecto de Innovación y Mejora en el marco de la especialidad cursada

estu mast prof educ pracEl Prácticum del Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se desarrolla en centros educativos de la Comunidad de Madrid que oferten las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato.

Son centros educativos de prácticas reconocidos como tales mediante convenios entre las Administraciones Educativas y la Universidad. Tienen un carácter presencial y están tuteladas por docentes universitarios y por profesores de estas etapas acreditados. Además de la asistencia a los centros, el prácticum cuenta con la supervisión continua por parte de un profesor en la Universidad.

La supervisión de las prácticas -actividad distintiva de esta Universidad- se incluyó dentro del plan de estudios para ofertar, además de las horas obligatorias de prácticas, un espacio para la reflexión pedagógica que dé sentido a las experiencias que los estudiantes tienen en los centros educativos, con sesiones de intercambio de experiencias entre los alumnos, momentos de reflexión conjunta sobre aspectos concretos de la docencia, aclaración de dudas, discusiones en torno a temas éticos, etc...

El número mínimo de horas que necesita un alumno del Máster para cubrir su período de Prácticum es de 150 horas, que se realizan durante 5 semanas, (en torno a 6 horas diarias, cada día de la semana), entre los meses de enero, febrero y marzo.

Sin embargo, el alumno que lo desee puede seguir asistiendo al centro para realizar un número mayor de horas de prácticas en las semanas que quedan de curso. Deberá concretar y acordar con su tutor los días y horas en que asistirá al centro el resto de semanas.

Las actividades formativas que se realizan en el Prácticum, entre otras, son las siguientes:

  • Observación de la actividad profesional del profesor-tutor en sus diferentes actuaciones en el aula y en el centro (primeros días).
  • Incorporación paulatina a la actividad habitual de un profesor de ESO o Bachillerato e impartir al menos una unidad didáctica, integrándose en la vida del centro
  • Entrevistas individuales de supervisión con el profesor-tutor
  • Entrevistas individuales y colectivas con el tutor-supervisor de la universidad
  • Seminarios de trabajo en pequeños grupos de estudiantes sobre temas "ad hoc" relacionados con los contenidos del Prácticum
  • Foro on-line sobre las experiencias de los estudiantes en el Prácticum

 Información adicional:

estu mast prof educ acti 07Durante el curso 2012-2013, desde las especialidades de Ciencias experimentales (Biología y Geología, Física y Química), hemos realizado diversas actividades fuera de la Universidad:

En noviembre, asistimos a un ciclo de conferencias titulado "Del cosmos al celuloide" que realizo Cosmocaixa en colaboración con la Asociación Española de Cine Científico. En las distintas conferencias que componían el mismo analizamos la visión que transmite el cine de grandes temas científicos, desde la evolución a la clonación, virus y grandes epidemias, meteoritos y origen de la vida,...

Dentro de las actividades que organiza la Semana de la Ciencia de Madrid, también asistimos a una mesa redonda sobre la "Vigilancia y seguimiento de la erupción volcánica de la isla de El Hierro".

En abril, realizamos una visita a Cosmocaixa a la que nos acompañaron los alumnos de las Especialidades de Tecnología y Matemáticas. En ella nos presentaron la oferta museística y educativa del centro.

Nos mostraron los distintos tipos de talleres y actividades dirigidos a los alumnos de Educación Secundaria, informándonos de los objetivos y contenidos de cada uno de ellos, la metodología empleada, los recursos de que disponen, la intervención del monitor, e hicieron hincapié en el papel que juega el docente en el desarrollo de los mismos.

A continuación, realizamos algunas actividades de los talleres que ofertan, una sobre electricidad, otra sobre reacciones químicas, otra sobre polímeros, otra sobre el sonido,...

Y para finalizar, visitamos las exposiciones del Museo, tanto las permanentes, en las que se puede observar y experimentar con múltiples fenómenos naturales, como las temporales, siempre muy interesantes de cara a los alumnos de Secundaria, que en esta ocasión se referían al reciclaje y a los microorganismos.


estu mast prof educ acti 01Visita: "Una nueva forma de vivir el aprendizaje con la realidad aumentada y los códigos BIDI" con Enredamadrid

Durante esta jornada, los alumnos de la optativa de Aplicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del Máster se pudieron sumergir en el Madrid de 1651 adoptando el rol de "nobles de la época" para conocer cómo vestían, qué comían y todos los detalles sobre los usos y costumbres de la época.

Con ayuda de un plano de Madrid del Siglo XVII (plano Teixeira del año 1.656) y de los dispositivos móviles de última generación Enredamadrid desarrolló una gymkana presencial con diferentes pruebas en lugares emblemáticos de Madrid para que el alumnado pudiera comprender cómo era la vida en aquella época siendo los protagonistas de la historia. En cada uno de estos puntos de encuentro, aprendieron a utilizar los Códigos BIDI para ampliar información o encontrar un dato concreto, así como para resolver unas preguntas cuya contestación les llevaría al siguiente paso de la ruta histórica. Además, durante el recorrido, pudieron comprobar cómo la Realidad Aumentada puede aportar un gran valor a la enseñanza y valorar la enriquecedora interacción entre la Tecnología y el Espacio que nos rodea. Como complemento a esta actividad presencial, todas las personas que participaron en la Gymkana de Enredamadrid tenían a su disposición un curso en una Plataforma e-Learning para poder ampliar sus conocimientos sobre diferentes temas tanto de Historia como de los recursos tecnológicos. Las Redes sociales (Facebook y Twitter) también jugaron un papel importante para mantener informados de las novedades a todas las personas interesadas en realizar la gymkana.

Al finalizar esta jornada, cada uno de los alumnos realizó su propio Blog contando su experiencia y el aprendizaje adquirido que compartió con el resto de participantes de esta actividad.

Más información en: www.enredamadrid.es/


estu mast prof educ acti 02Visita: Cosmocaixa

En abril, realizamos una visita a Cosmocaixa con los alumnos de las Especialidades de Biología y Geología, Física y Química, Tecnología y Matemáticas. En ella nos presentaron la oferta museística y educativa del centro.

Nos mostraron los distintos tipos de talleres y actividades dirigidos a los alumnos de Educación Secundaria, informándonos de los objetivos y contenidos de cada uno de ellos, la metodología empleada, los recursos de que disponen, la intervención del monitor e hicieron hincapié en el papel que juega el docente en el desarrollo de los mismos.

A continuación, realizamos algunas actividades de los talleres que ofertan, una sobre electricidad, otra sobre reacciones químicas, otra sobre polímeros, otra sobre el sonido,...

Y para finalizar, visitamos las exposiciones del Museo, tanto las permanentes, en las que se puede observar y experimentar con múltiples fenómenos naturales, como las temporales, siempre muy interesantes de cara a los alumnos de Secundaria, que en esta ocasión se referían al reciclaje y a los microorganismos.


estu mast prof educ acti 04Visita: "¿Pupitres por mesas táctiles digitales en las escuelas? ¿Códigos BIDI para leer cuentos?" en la Tienda Telefónica.

El 10 de febrero de 2012 el alumnado de la optativa de Aplicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del Máster realizó un tour guiado por la tienda de telefónica para conocer la mesa digital surface, la casa domótica y el aula365.

La visita comenzó con uno de sus productos con más posibilidades dentro del aula: "la mesa táctil surface". Se trata de una pantalla táctil que tiene incorporadas decenas de aplicaciones. Se trata de una mesa digital que permite utilizar el tacto, los gestos de la mano e incluso objetos físicos colocados sobre la pantalla. ¿Se cambiarán los pupitres por una mesa de este tipo en las escuelas? De momento, la conclusión que sacamos entre todos es que la inversión económica aún es demasiado elevada como para que un centro pueda plantearse utilizar esta tecnología para cada uno de sus alumnos, pero no se descarta la idea en un futuro próximo. A continuación nos guiaron por la casa domótica y sus múltiples ventajas para la vida cotidiana, como el uso del móvil para controlar toda la vivienda, el acceso a la misma, activar o desactivar la luz, recibir avisos de alarmas, etc. Uno de sus peculiaridades fue el uso de los códigos bidi en la televisión. Estos códigos al mostrarlos en pantalla se transformaban automáticamente en imágenes tridimensionales con movimiento y mensaje asociado. Otra de las posibilidades de los códigos bidi en la educación aparecía en un juguete en forma de conejo para los más pequeños de la casa que se activaba cuando le enseñabas un código bidi. Este juguete reconocía automáticamente el código y te leía el cuento asociado. La visita finalizó con una exposición de Aula365 (www.aula365.com) un servicio asociado a la línea ADSL de telefónica que ofrece a las familias un apoyo escolar para las etapas de infantil, primaria y secundaria. Ofrece vídeos interactivos y un tutor online que resuelve las dudas que les vayan surgiendo a los chavales sobre sus deberes a través de un foro.


estu mast prof educ acti 05Visita: Centro de Educación Especial María Soriano y Museo Tiflológico de la ONCE

Desde la asignatura de "Atención a la diversidad, multiculturalidad y educación inclusiva" se ha perseguido el desarrollo de los futuros docentes desde una triple vertiente: teórico-actitudinal -práctica. Para ello y como complemento de las clases y prácticas realizadas durante el curso se han llevado a cabo dos excursiones:

  • La primera al Centro de Educación Especial María Soriano, por la importancia de aprender otras maneras de trabajar, observar de manera directa la diversidad de alumnado y comprobar que como profesionales todos influimos en el desarrollo y calidad de vida de nuestros educandos.
  • Y por otro lado al Museo Tiflológico de la ONCE, puesto que este año casi un 50% de los alumnos de esta optativa han sido de la especialidad de Geografía e Historia y el resto parte de la rama de Ciencias Humanas, por lo que se consideró importante acercarles a una actividad que puedan llevar a cabo con sus futuros alumnos para acercarles a ellos también hacia una educación más inclusiva. 

 


estu mast prof educ acti 06Visita: Aula Demo de AulaTecnia-Comillas

Se ha inaugurado el Aula Demo de Aulatecnia en la Biblioteca del campus de Cantoblanco de la Universidad Pontificia Comillas, que es la primera institución académica de la Comunidad de Madrid que cuenta con una instalación que fomenta la inserción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Uno de los objetivos de este aula es el de ofrecer un servicio integral a los centros educativos, con soluciones muy específicas que les permitan avanzar de manera gradual, mediante planes de implantación individualizados para cada centro. Dentro de la lista de actividades previstas en el marco de Aula Demo de Aulatecnia-Comillas destacan:

  • Seminarios, jornadas, conferencias o debates con fines de difusión, formación, demostración, etc., que correrán a cargo de expertos en el ámbito educativo, profesores con experiencia en herramientas 2.0, grupos de alumnos que compartirán sus experiencias o empresas vinculadas a Aulatecnia que presenten proyectos y servicios que supongan una aportación innovadora.
  • Equipos de trabajo formados por profesores y pedagogos, en los que se reflexionará sobre temas de interés para los centros, tales como el fomento de la lectura a través de las TIC, el uso educativo de las herramientas 2.0, o la transición del libro de texto a las asignaturas digitales, entre otros.
  • Creación y desarrollo de una biblioteca pública de contenidos digitales educativos, relacionada con el proyecto Aulatecnia, concebida a través de un esquema de trabajo colaborativo con aportaciones diversas, y soportada en un espacio web específico.

Además de la visita a Aula Demo de AulaTecnia-Comillas, los alumnos de Comunicación Audiovisual y Multimedia del Máster asistieron en otra ocasión a una sesión de formación sobre el uso didáctico de la pizarra digital y de la cámara de documentos, impartida por Olga Jiménez de Innovación Tecnológica en Educación (ITE). 


estu mast prof educ conf 01Conferencia: "Efectos pretendidos y no pretendidos de la Enseñanza".
Impartida por: Prof. Pedro Morales Vallejo
Pedro Morales Vallejo es profesor emérito de la Universidad Pontificia Comillas en la que ha impartido cursos de didáctica y de métodos de investigación en educación, ha impartido cursos en universidades de Paraguay y Chile; en la actualidad imparte cursos de doctorado en la Universidad P. Comillas, seminarios de formación del profesorado en varias universidades españolas y cursos de postgrado en universidades centroamericanas. Es Doctor en Pedagogía (Universidad Complutense), Master of Arts (St. Mary's University, Halifax, Canadá), Master of Arts (Columbia University, Nueva York), Diplomado en Psicología (Universidad Complutense, Madrid) y Doctor Honoris Causa por la Universidad Rafael Landívar (Guatemala). Entre sus publicaciones figuran Ser profesor, una mirada al alumno; La relación profesor-alumno en el aula; Estadística aplicada a las ciencias sociales y Medición de actitudes en Psicología y Educación.

Ver Conferencia

 

 


 

estu mast prof educ conf 02Conferencia: "Nuevos contextos educativos, nuevas realidades digitales".

Impartida por: Marta Martín Valiente y Ana Álvarez Lacambra

Ana Álvarez Lacambra y Marta Martín Valiente, desempeñan su labor en la actualidad en la Entidad Pública Empresarial Red.es, dependiente del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Secretaría de Estado para las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información. Entre las funciones de este organismo se encuentra el impulsar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo.

Ana Álvarez Lacambra es Licenciada en Historia Medieval por la Univ. Complutense de Madrid. Ha trabajado en el Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid, en Ifigenia Plus -empresa de Terra Network-, en proyectos de contenidos cultural es digitales (CD-ROM de Goya y el desarrollo del software para la informatización de museos, el sitio web del Museo Thyssen del año 2000, y labores de consultoría para el Grupo Telefónica en proyectos del Ministerio de Cultura). Actualmente, desarrolla su actividad laboral en la entidad pública empresarial Red.es. Ha participado en una iniciativa -ya concluida- para fomentar la digitalización del patrimonio español y en el proyecto de la Biblioteca Digital Hispánica en el que Red.es ha colaborado con la Biblioteca Nacional. Desde el 2007 está involucrada con proyectos relacionados con las TIC y educación, coordinando varios proyectos de creación de contenidos digitales curriculares para AGREGA.

Marta Martín Valiente es licenciada en Pedagogía por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid y Máster en Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Ligada al sector de la educación y las tecnologías desde hace más de 10 años. Ha realizado tareas de diseño instruccional de contenidos para cursos on-line de distinta temática y gestión del Campus Virtual de la Universidad Corporativa UNION FENOSA. Desde su incorporación a Red.es ha desarrollado diversos proyectos de ámbito nacional. Los objetivos de estos proyectos siempre han sido acercar el uso de la tecnología a los docentes. Los proyectos más destacados han sido la definición y ejecución del proyecto Red de Centros Educativos Avanzados; la coordinación de la Elaboración de Materiales de Capacitación de Docentes en la aplicación didáctica de las TIC; o el lanzamiento y coordinación del portal Educ@contic, que en la actualidad es la web de referencia en el ámbito de las TIC y educación.

Ver Conferencia


 

estu mast prof educ conf 03Conferencia: "Familia, escuela e inmigración: claves de comprensión y evaluación".
Impartida por: Prof. Dra. Dña Virginia Cagigal Gregorio
Licenciada en Filosofía y Letras (Psicología) por la Universidad Pontificia Comillas; Doctora en Psicología con Mención Especial en el Premio de Colaboración Iberoamericana Andrés Bello CAB 2006. Especialista en Psicología Clínica. Terapeuta familiar y de pareja Docente de Terapia Familiar y Psicoterapeuta Es profesora de Psicodiagnóstico en la Titulación de Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Universidad P. Comillas) desde el año 2003 y ha sido profesora de Tests Psicométricos (2000-2006). Así mismo, ha sido profesora de Técnicas de psicoeducación familiar (1995-2006) y de Intervención sistémica en contextos no clínicos (2006-2007), en el Master y Especialista en Terapia Familiar y de Pareja, de la Universidad Pontificia Comillas. De 2002 hasta septiembre de 2005 ha sido Coordinadora y terapeuta del Centro de Atención a la Familia (CAF) del Instituto Universitario de la Familia en el Centro de Formación Padre Piquer de Madrid (Centro de Enseñanza Secundaria y Ciclos Formativos de grado medio y superior).En la actualidad es Coordinadora del Área de Atención a Familias y del Área Psicopedagógica, además de Terapeuta en la Unidad de Intervención Psicosocial (Universidad P. Comillas).Entre sus publicaciones, cabe destacar:

  • Cagigal de Gregorio, V. (Coord.) (2009). La orientación familiar en el ámbito escolar. La experiencia del Centro Padre Piquer. Madrid: Universidad Pontificia Comillas y Obra Social Caja Madrid.
  • Cagigal de Gregorio, V. (Comp.) (2005). "Construyendo puentes": claves de colaboración escuela - familia ante los problemas de conducta. Madrid: PPC.

Ver Conferencia

 

 

Documentación informativa relacionada con el carácter oficial del título

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